思辨之花常开理性之光闪耀记青西三中成

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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

——《礼记.中庸》

行动是必需品，思辨是奢侈品

——亨利.伯格森（法国）

东风随春归，发我枝上花。3月29日上午我校成功举办语文学科青岛市公开课教研活动。

作家狄马先生说：“一个人如果真的养成了独立、自主、理性和思辨的习惯，那他已经是个现代公民了，语文教育的任务也就完成了大半，甚至是完成了最重要的部分。”“思辨”旨归于批判性思维，批判性思维是一种思维特质。由于语文学习的形态主要是读和写，所以可以用“批判性思维+语文学习=思辨读写”来把握“思辨”。它的实质是语文学习中的思维品质的提升，它扎根于语文的阅读和写作。本次教研活动为新课标解读集备——学习任务群6思辨性阅读课堂教学展示我校逄锦在主任举行了青岛市公开课《思辨性阅读与表达之小说类》。通过“立足课本——瞄准高考——感悟方法——走进生活”授课流程引领学生在思辨中升华。通过课堂同学们懂得了鉴赏文学作品要用思辨性思维，在生活中，也要处处用到思辨性思维。语文即生活，学习语文要树立大语文观，不能为学语文而学，学习的最终目的，是提高语文素养，促进成长，培养独立、自主、理性、思辨的习惯，让大家对生活中的现象、事件敢于发表自己的看法，也会发表自己的看法，对社会生活中的种种现象能有一个思辨的认识，努力做一个独立的，有思想的、理性的人。青西新区实验中学李晓梅老师的青岛市名师开放课《点燃思辨的火花——时评写作行文说理升格指导》，引导学生学习“明旨——归谬——导正”的说理行文思路，掌握归谬过程中加强思辨的说理方法。李老师以范文为标本，明了方法，再到学以致用，修改问题片段，最后下水作文，示范服众，并以帕斯卡的“人是一棵会思考的芦苇”鼓励学生读好书，会思考。李老师的课堂点燃了思辨的火花，让思辨思维提升了作文境界，点亮了人生之路。青西新区胶南第一高级中学崔平老师的经验交流课《思辨性阅读与表达——阅读与写作一体化教学》，崔老师传授了他们的成功做法：教材是进行读写一体化学习的最好素材——读后写、当堂写、写后写；课外阅读是进行读写一体化实践的汪洋大海——以读带写、以写促读、一写再写。崔老师提出“语文是一个梦，一个温馨而浪漫的梦，一个需要用一生的善良和纯真去守望的梦。”

三位老师都对语文思辨教学做出了有益的探索，起到了很好的示范作用。精彩的课堂拨动着每一位师生的琴弦，得到了老师们的一致好评。

在随后的评课环节中，胶南一中刘芳老师和致远中学臧真偲老师针对本节课的亮点进行了点评也提出了自己的思考。最后区教育发展研究中心语文教研员李夫强老师、安玉新老师做了总评，指出思辨性阅读与表达，既是为了培养思辨品质，也是为了实现新课标所指向的深度学习，其领域可以覆盖单篇教学、整本书阅读、专题学习，还可以渗透于当代文化参与、跨媒介阅读、文学作品阅读等各类学习任务。此次教研活动为我们今后的语文教学注入了新的生机，也为语文教师搭建了一个很好的学习和交流的平台，形成了相互学习、共同提高的良好氛围。活动的成功开展，也为我校学生扩展了思考的空间，让他们学会了在独立解读的基础上基于常识和理性的思考。他们思维的全部过程得以展现，得到深化和升华。

学会思辨，可以培养独立发现问题，寻求论证，把科学方法应用到关于生活现象的假设中去，从而更好地理解生活的本质，这本身是一种素养，也是一种良好的习惯，更是值得拥有一生的奢侈品。

思辨能力是成为高素质人才所必须具备的能力，在日常的生活中，我们也必须学会去独立的有意识的去培养它，能够改变目前思辨能力缺失的现状，思辨之树将在知识领域拥有属于自己的天空。培养学生“独立之精神，自由之思想”，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

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