聚焦课堂促动力，助力一轮增实效青岛
年12月27日，青岛市高中数学教研员魏清泉、李现勇和青西新区教育发展中心胡学法主任、数学教研员胡绍亮，在青西新区胶南一中管仁福校长陪同下，对胶南一中的数学课堂进行调研指导。
魏清泉、李现勇先后走进高三两个班级的课堂，分别听取了张传磊老师的高三文科一轮复习课《椭圆》和夏秀兰老师的高三理科一轮复习课《抛物线》。
夏秀兰老师的高三理科一轮复习课《抛物线》
张传磊老师的高三文科一轮复习课《椭圆》
在接下来的评课和交流活动中，李现勇对张传磊老师和夏秀兰老师的课堂进行了高屋建瓴的评课。李现勇肯定了这两节课的三个优点：（1）重视新的考纲，注重教材；（2）选题比较基础，注重双基；（3）注重学生与老师的互动，通过学生板书暴露学生的思维，让几何问题代数化，然后再回归到几何问题。
青岛市高中数学教研员李现勇评课中
魏清泉对胶南一中全体高三教师提出以下几条指导性建议：
（1）教师应该做智慧的放牧者，休闲的观察者，要做好引导作用（引导学生复习知识点，引导学生发现遗忘点），引领作用（引领学生的思维、思路、方向），引发作用（启发学生发问—考点的发问，举一反三的发问，陷阱的发问，充分暴露学生的思维障碍，避免出现一听就会，一做就错，一考就懵的局面），不要急于求成，更不能越俎代庖，要让学生经历想、做、分析、修正等等过程，才能深层次的思考。
（2）抓手---抓住考纲，抓住教材，抓住课程标准，抓住高考卷，抓住学生。研究考纲（将考纲转化为可操作，可量化的细则标准），研究考卷，课程标准是高三老师的一项重要任务，这两节课体现高三备课组对于高考考纲把握非常精准，备课时用心研究历年高考题目，并针对高考题目设计教学内容。高三老师对于近三年的全国一卷要做熟，做透，近五年的全国一卷要认真研究。在研究课标时要注意三点：课标与考纲重复（动词都一样）的地方是重要的内容；考纲上有但是标准上没有的内容要抓住不放松；考纲上没有但是标准上有的内容要适当的放下，一带而过。对于教材上的题目，我们教师必须认真揣摩课本例题，课后习题与高考题以及历年自主招生题目的联系，真正体会到高考题目来自于教材又高于教材，真正能够统领教材。
（3）单元复习计划，要合理设计，不要求大求全，要考虑学生的接受程度，必须明确每节课需要解决什么问题。例如：椭圆要设计三课时，第一课时就解决定义，性质，标准方程；第二课时解决直线与椭圆（包括位置关系，弦长，定点，最值等）；第三课时曲线与椭圆。
（4）复习题目的设计要做到心中有数（考纲要求），胸中有礼（要知道考什么，怎么考，怎么做，怎么变），胸中有人（给予学生充足的时间考虑，让学生充分暴露自己的思维障碍，不要就题论题）。
（5）要构建问题系统，注意复习方式，注重复习效果，可以通过设计问题的形式达到系统复习基础知识的目的，对同样的条件进行合理的变形达到复习不同知识点的目的，让学生通过题目复习知识印象更深刻，达到学以致用。
（6）规范性的示范和培养。魏老师跟我们所有的数学老师说在高三的备考中，我们教师在学生的学习和生活中具有很强的榜样作用，我们必须严格要求自己，注重语言的严谨性，解题步骤的规范性，为学生做好带头示范作用。举个简单的例子，在立体几何中证明线面平行的时候，如果丢掉了“线在面外”这个条件就会丢失4分，都是不规范惹的祸。
青岛市高中数学教研员魏清泉
青西新区教育发展中心数学教研员胡绍亮和胶南一中王兆国副校长分别讲话，对青岛市教研室的专业指导表达了衷心的感谢，对胶南一中数学组提出殷切的期望，希望大家深入研究，亲历躬行，扎实教研，注重实践，以满怀信心的姿态迎战年高考。
此次教研活动从上午八点四十持续到中午12点多，可以看出在高考备考路上，我们胶南一中数学组不是在孤军奋战，而是有青岛市教育科学研究院魏老师和李老师、青西新区教育局各领导和教育发展中心胡主任和数学教研员胡老师等专家的指导，还有学校以管校长为核心的校领导的支持和帮助。所以，我们有信心将年的高考备考工作做得更加出彩。最后，再次感谢魏清泉老师和李现勇老师的不吝赐教。“听君一席话，胜读十年书。”期盼我们再聚首！
文章来源：数学组
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